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LO ESENCIAL
En la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la inteligencia artificial (IA) ha sido bien recibida tanto por estudiantes como por el profesorado, según revela una encuesta recopilada como parte del 'Estudio sobre IA en Educación Superior en América Latina'. Esta investigación, realizada por el Digital Education Council (DEC), destaca que la mayoría de los encuestados tienen altas expectativas sobre el uso futuro de la IA en el ámbito educativo.
El alumnado de la UNAM utiliza principalmente herramientas como ChatGPT y dispositivos móviles para buscar información y resolver dudas académicas, mientras que los docentes se centran en la creación de materiales didácticos. Sin embargo, el principal desafío señalado es la brecha entre la rápida adopción de la IA y la falta de conocimiento sobre directrices y orientaciones para su uso ético y pedagógico.
CONTEXTO
El Consejo Coordinador de IA (CCOIA), a cargo de Pablo Pruneda Gross, junto con Melchor Sánchez Mendiola de la Coordinación de Evaluación, Innovación y Desarrollo Educativos (CEIDE), y Mario Alberto Benavides Lara, subdirector de Movilización del Conocimiento en Educación de la CEIDE, presentaron los hallazgos de la encuesta. Se destacaron más de seis mil cuestionarios aplicados, los cuales proporcionan un diagnóstico confiable sobre la percepción de la IA en la universidad.
Según Pruneda Gross, aunque la mayoría ve con buenos ojos a la IA, este entusiasmo no se traduce en políticas claras de integración. La académica de la CEIDE, Maura Pompa Mansilla, moderó un evento en el que se abordó la necesidad de construir políticas institucionales que articulen esfuerzos para integrar la IA en la educación.
EN PERSPECTIVA
Melchor Sánchez enfatizó la importancia de liderar desde la estrategia institucional una integración de la IA que fortalezca tanto al personal docente como a los estudiantes, conscientes de los riesgos y con un enfoque en las personas. Resaltó que la IA puede ser una herramienta valiosa para preparar materiales y personalizar apoyos educativos, pero no reemplaza el juicio docente en el proceso formativo.
La integración de la IA en la UNAM no es solo un desafío tecnológico, sino también pedagógico, ético, cultural, institucional, filosófico y epistemológico. La universidad pública debe abordar la brecha digital en la calidad y sofisticación de los dispositivos, además de adoptar herramientas que varían en precios entre versiones gratuitas y de costo.
Etiquetas: Tecnología, IA, Educación, UNAM, Tecnología e IA
