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Pantalla Completa Expandir Regreso a clases. Foto Cuartoscuro (Camila Ayala Benabib) Por Miguel Velázquez 30 de agosto 2026 a las 12:34 hrs. ¡Sigue a Publimetro en Google y recibe las últimas noticias de México y el mundo! ¡Sigue a Publimetro en Google! Seguir en Google Más de 23 millones de niñas, niños y adolescentes regresan este lunes 31 de agosto a las aulas de educación básica para iniciar el ciclo escolar 2026-2027. El calendario oficial contempla 185 días de clases y concluirá el 9 de julio de 2027.
El inicio de este ciclo escolar ocurre en medio de discusiones que rebasan los libros, uniformes y horarios: qué hacer con los celulares, cómo recuperar aprendizajes, qué condiciones tienen los planteles y cómo responder a la violencia y al bienestar emocional. Brechas que no empiezan este lunes Para María Mercedes Ruiz Muñoz, académica e investigadora de la Universidad Iberoamericana, el regreso a clases vuelve a poner frente al país problemas que no son nuevos. Entre ellos identifica desigualdades estructurales vinculadas con la pobreza , diferencias entre entidades y condiciones escolares que obligan a abandonar la idea de una política uniforme.
“Más que tratar a todos como iguales, tenemos que empezar a diferenciar por tipo de escuela qué es lo que requiere cada una”, explicó a Publimetro . La especialista considera que la Nueva Escuela Mexicana tiene elementos pedagógicos valiosos, entre ellos el trabajo por proyectos y la contextualización de los contenidos. Sin embargo, advierte un problema de implementación : buena parte del magisterio no fue formado originalmente bajo ese enfoque y requiere acompañamiento para transformar sus prácticas en el aula. A ello se suma el reto de los aprendizajes.
El último referente internacional disponible, PISA 2022 , mostró que en México sólo 34% de los estudiantes de 15 años alcanzó al menos el Nivel 2 de competencia en matemáticas; en lectura lo consiguió 53% y en ciencias 49%. La OCDE también reportó que los resultados mexicanos se mantuvieron por debajo del promedio de sus países miembros en las tres áreas. La infraestructura es otro frente. Ruiz Muñoz sostiene que no basta con ampliar la matrícula si las escuelas no cuentan con condiciones adecuadas para aprender. Baños, mantenimiento, servicios y espacios dignos forman parte, señaló, de la obligación del Estado y repercuten en el ambiente de aprendizaje.
CONTEXTO
Para la investigadora, el problema de fondo incluso obliga a preguntarse si el derecho a la educación se cumple de la misma manera en todo el territorio. Su propuesta pasa por políticas focalizadas que reconozcan que una escuela urbana con servicios completos no enfrenta los mismos obstáculos que un plantel rural o ubicado en una comunidad de alta marginación. Celulares e IA entran al salón El celular será uno de los primeros debates del nuevo ciclo. La SEP puso el tema a consulta de docentes de más de 200 mil escuelas y Sheinbaum ha planteado que su uso debe restringirse.
En la Ciudad de México, el gobierno de Clara Brugada presentó incluso una propuesta para instalar gabinetes con llave en los que estudiantes puedan resguardar sus teléfonos durante el horario escolar. Ruiz Muñoz plantea una posición menos centrada en expulsar la tecnología que en aprender a utilizarla. A su juicio, la inteligencia artificial y las herramientas digitales deben incorporarse a las aulas, pero con formación docente, pensamiento crítico, objetivos pedagógicos y límites al uso excesivo. La tecnología, explicó, puede convertirse en un “socio cognitivo” que ayude a pensar, pero no debería sustituir la reflexión ni la interacción humana.
EN PERSPECTIVA
Convivencia y seguridad también regresan a clases El debate tampoco termina en el aprovechamiento académico. La SEP programó para el próximo 7 de septiembre la Jornada de Concientización sobre la Gravedad del Abuso Sexual y el Maltrato Infantil en todas las escuelas de educación básica, mientras que la estrategia ABC de las emociones busca incorporar herramientas de educación socioemocional, prevención y resolución de conflictos entre adolescentes. Fuera de los planteles, el regreso también plantea un desafío de movilidad y seguridad.
En la Ciudad de México, el Metro anunció un operativo especial para este lunes, con 5 mil 800 policías y medidas adicionales en estaciones de mayor afluencia para responder al incremento de usuarios. Así, el reto del ciclo 2026-2027 no será solamente que millones de estudiantes vuelvan a sentarse frente a un pizarrón. La discusión de fondo será si regresar a la escuela significa también aprender más, hacerlo en condiciones dignas y seguras, reducir las desigualdades y construir nuevas reglas para problemas que hace apenas unos años ni siquiera estaban dentro del salón de clases . 3 preguntas a: 3 preguntas a: Eyra Nidia Ramírez Gallegos. Dra.
en Innovación y Tecnología Educativa, profesora tutora y asesora en Calidad Académica EGADE, Tecnológico de Monterrey. (Cortesía ) Eyra Nidia Ramírez Gallegos. Dra. en Innovación y Tecnología Educativa, profesora tutora y asesora en Calidad Académica EGADE, Tecnológico de Monterrey. 1. ¿Cuáles son los principales retos que enfrenta la educación en este regreso a clases?
Etiquetas: Educación, Tecnología, Ciclo Escolar, México, Tecnología e IA
