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LO ESENCIAL
La inteligencia artificial generativa se ha consolidado como una presencia cotidiana en las aulas de educación superior en México, según reveló la Encuesta Nacional sobre la Inteligencia Artificial en la Educación Superior, presentada por la Secretaría de Educación Pública. El estudio indica que nueve de cada 10 estudiantes y docentes conocen esta tecnología, mientras que una proporción considerable la emplea regularmente en actividades académicas y laborales.
Mario Delgado Carrillo, titular de la dependencia, afirmó que la proliferación de estas herramientas digitales constituye un cambio estructural para el sistema educativo. Señaló que el reto actual no radica en restringir su uso, sino en integrarla con criterios éticos, críticos y pedagógicos.
Los datos muestran que más de 66 por ciento de los estudiantes y 60 por ciento de los docentes utilizan alguna herramienta de inteligencia artificial al menos una vez por semana. Ocho de cada 10 alumnos recurren a estas plataformas para redactar textos académicos, y la mitad también las aprovecha para generar imágenes.
CONTEXTO
Ante este panorama, la institución federal presentó diez principios de acción destinados a orientar el uso responsable de la tecnología en el ámbito universitario. Entre las propuestas figuran la elaboración de lineamientos institucionales claros, la capacitación continua del profesorado y la revisión de los planes de estudio para atender las demandas tecnológicas actuales.
La dependencia exhortó a las universidades públicas y privadas a reevaluar sus métodos de evaluación, dado que el empleo generalizado de estas herramientas ya altera la forma en que los estudiantes desarrollan tareas, investigaciones y proyectos.
Carlos Moreno, director de Educación Superior Universitaria e Intercultural, destacó que la adopción de la inteligencia artificial también influye en la percepción sobre el futuro laboral. Cerca de 60 por ciento de los profesores encuestados considera que esta tecnología transformará significativamente diversos campos del conocimiento y sectores productivos.
EN PERSPECTIVA
La encuesta identificó usos no académicos de las plataformas: 9 por ciento de los estudiantes consultados reportó emplearlas como apoyo emocional ante situaciones de ansiedad, estrés o depresión, proporción que entre docentes fue de 5 por ciento. Las autoridades educativas señalaron la necesidad de examinar con mayor detalle el papel que estas tecnologías asumen fuera del entorno escolar.
Adicionalmente, se planteó la urgencia de reducir las brechas de acceso digital e incorporar la perspectiva de género en el diseño de po
Etiquetas: educación superior, inteligencia artificial, SEP, tecnología educativa, universidades, Tecnología e IA
