amaneciendo.com.mx Tu ventana al mundo
LO ESENCIAL
La Unesco presentó este martes en Santiago de Chile el Observatorio de Inteligencia Artificial en Educación para América Latina y el Caribe, una plataforma destinada a asistir a los Estados en la adopción de estas tecnologías dentro de sus sistemas escolares.
El lanzamiento se realizó en la sede de la Cepal, en el marco del Foro de los Países de América Latina y el Caribe sobre el Desarrollo Sostenible 2026. La iniciativa cuenta con el respaldo del Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF) y un Consejo Asesor integrado por la OCDE y académicos de la Universidad de Harvard.
Según la directora de la Oficina Regional de la Unesco en Santiago, Esther Kuisch Laroche, el desafío no es la llegada de la inteligencia artificial, sino garantizar que su implementación se traduzca en "más y mejores oportunidades para todas y todos".
CONTEXTO
El organismo señala que la región atraviesa una "crisis de aprendizaje". Datos del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación indican que seis de cada diez estudiantes de sexto grado no alcanzan niveles mínimos en lectura y matemáticas.
Laroche advirtió que, ante la rápida adopción tecnológica, es necesario actuar "con urgencia, pero también con responsabilidad ética y sentido pedagógico". Subrayó que la tecnología debe fortalecer los aprendizajes, apoyar a los docentes y contribuir a cerrar las brechas educativas existentes.
En Chile y Brasil, más de la mitad de los profesores ya utiliza herramientas de inteligencia artificial. Sin embargo, menos del 10% de las instituciones de la región dispone de directrices formales o capacidades suficientes para integrarla con criterios claros.
EN PERSPECTIVA
El Observatorio busca orientar políticas públicas, fortalecer capacidades técnicas, impulsar innovaciones educativas y promover un uso ético y equitativo de estas tecnologías. La brecha entre adopción docente y regulación institucional representa uno de los principales riesgos que la iniciativa pretende atender.
La participación de organismos financieros y académicos internacionales en el Consejo Asesor sugiere que la implementación dependerá de coordinación entre gobiernos nacionales y entidades externas, sin mecanismos de rendición de cuentas locales detallados en el anuncio.
Etiquetas: educación, inteligencia artificial, Unesco, América Latina, política pública, tecnología educativa, Chile, desigualdad educativa
