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LO ESENCIAL
México amplió su distancia educativa respecto al promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos en la prueba PISA 2025, con caídas particularmente preocupantes en matemáticas. El puntaje promedio en esta área descendió siete puntos comparado con 2022, ubicándose en 388 puntos frente a los 463 del promedio internacional.
La brecha de 75 puntos en matemáticas equivale, bajo los parámetros de la evaluación, a aproximadamente 3.7 años de aprendizaje escolar. En lectura, el país obtuvo 408 puntos, y en ciencias 414, ambos por debajo de los estándares del organismo. La diferencia con el promedio internacional fue de 53 y 68 puntos respectivamente.
Solo 30% de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el Nivel 2 en matemáticas, umbral básico que permite interpretar situaciones cotidianas como comparar distancias o convertir monedas sin instrucciones directas. En la OCDE, 65% de los estudiantes superó este nivel. En ciencias y lectura, la mitad de los alumnos nacionales llegó al Nivel 2, contra 74% y 69% del promedio internacional.
CONTEXTO
La evaluación incorporó por primera vez resolución de problemas computacionales, donde México registró 453 puntos, debajo de los 500 del promedio de la OCDE. De 91 países y economías participantes, el país ocupó la posición 64.
Prácticamente ningún estudiante mexicano alcanzó los niveles de excelencia —5 o 6— en las tres áreas principales. Apenas 0.5% logró niveles superiores en al menos una materia. En contraste, 41.8% de los alumnos se ubicó en niveles de bajo rendimiento en matemáticas, lectura y ciencias.
EN PERSPECTIVA
El nivel socioeconómico sigue marcando diferencias significativas. Tres de cada 10 estudiantes evaluados pertenecen al cuartil más desfavorecido a nivel internacional, con un promedio de 387 puntos en ciencias. La brecha entre alumnos de entornos favorecidos y desfavorecidos fue de 68 puntos en esa misma área, inferior a los 85 puntos de diferencia que registra el promedio de la OCDE.
Los resultados indican que, pese a reportar niveles elevados de curiosidad y esfuerzo según el organismo, los estudiantes mexicanos no logran traducir estas actitudes en desempeños académicos competitivos a escala internacional.
Etiquetas: educación, PISA, OCDE, matemáticas, desigualdad social, evaluación educativa, México, Nacional
